Ensayo

Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema: histórico, filosófico, científico, literario, etc. En el predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor.

PARTES:

-          La introducción.

-         El cuerpo o desarrollo.

-         La argumentacion.

-         El sumario o resumen.

-         La conclusion.

Menta Facto

Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Los mente factos definen cómo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales.

Tenica de Comprension de Lectura

Trucos sencillos para mejorar la compresión de la lectura

1. Incrementar la velocidad de la lectura, pero teniendo en mente la necesidad de comprender. Leer rápido con la convicción de que si leemos más rápido, podemos comprenderlo mejor.
2. Mejorar nuestra capacidad para entender globalmente frases enteras, párrafos, páginas, apartados...
3. Familiarizarnos con el tipo de lenguaje y contenido.
4. Técnica Lectura de Comprensión: Es aquella que en un texto (científico, técnico, escolar, etc.) nos permite captar el contenido de este, es decir, sus enunciados nucleares y sus jerarquías conceptuales.
5. Técnica examen y repaso: En conclusión, todas las técnicas señalan caminos similares para llegar finalmente a la selección de ideas e interpretación del mensaje.
   
   
   
   
   

Mapa Conceptual

Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales.

Mapa Mental

Un mapa mental  es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. La formulación gráfica puede ayudar a la memoria.

La Responsabilidad del Estudiante

Se esperará que estudiantes sigan las reglas de su salón y las reglas Universitarias. Ellos recibirán instrucción en comportamientos escolares durante sus clases, en una asamblea al principio del año escolar, y recibirán apoyo en el ambiente del salón durante el año escolar. A los estudiantes se les presentara el manual de convivencia. Estos derechos son proporcionados a todos los estudiantes para que obtengan un entendimiento de lo que es esperado cada día en la Universidad.

Tipos de lecturas diapositivas ... yesica

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Tipos de lecturas diapositivas ... yesica

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MI HORARIO DE CLASE

LUNES

7:00-8:00 AM LEVANTARSE

8:00-9:00 AM DESAYUNO

9:00-10:00 AM HAGO EL ALMUERZO

10:00-12:00 PM ESTUDIO BIOLOGIA

12:00-2:00 PM ALMUERZO Y DESAYUNO

2:00-4:00 PM HAGO TRABAJOS

4:00-6:00 PM SALIR AL CENTRO

6:00-8:00 PM VER TELENOVELAS

9.00-10:00 PM VISITA DEL NOVIO

10:00 PM  DORMIR

MARTES

6:00-8:00 AM LEVANTARME

8:00-10:00 AM CLASES EN LA U

10:00-12.00 PM DESCANSO DE LA CLASE

12:00-2:00 PM ALMUERZO

2:00-4:00 PM VISITAR A LA FAMILIA

4:00-6:00 PM ESTUDIAR O HACER TRABAJOS MODULO TECN.DE ESTUDIO

6:00-8:00 PM TRABAJOS DE MODULO FORMAL (MATEMATICAS)

8:00-10:00 PM CENAR Y SALIR AL PARQUE

10.00 PM DORMIR

MIERCOLES

5:00- 6:00 AM LEVANTARME Y DESAYUNAR

6.00-9:00 AM  IR A CLASES DE TECNICA DE ESTUDIO

9:00-11:00 AM LLEGAR A MI CASA Y DESCANSAR

11:00-12:00 PM HACER TRABAJOS

12:00-2.00 PM ALMUERZO

2:00-4:00 PM IR AL CENTRO

4:00-6:00 PM ESTUDIAR MATEMATICAS

6:00-8:00 PM IR A CLASES DE MATEMATICAS

8:00-9:00 PM CENAR Y HACER TRABAJOS

9:00-10:00 PM VISITE DEL NOVIO

10:00 PM DORMIR

JUEVES

6.00-8:00 AM DESAYUNAR.LEVANTARME

8:00-10:00 AM IR A CLASES

10:00-12:00 PM ESTUDIO ORIENTACION

12:00-2:00 PM ALMORAZAR Y DESCANSAR

2:00-5:00 PM CLASES DE ORIENTACION

5:00-7.00 PM HACER TRABAJOS PENDIENTES Y REPASAR TODO

7:00-8:00 PM ESTUDIAR BIOLOGIA

8:00-10:00 PM NOVELAS

10:00 PM DORMIR

VIERNES

8:00-9:00 AM  LEVANTARME, DESAYUNO

9:00-10:00 AM HACER ALMUERZO

10:00-12:00 PM ESTUDIAR MODULO DE ORIENTACION FORMAL

12:00-2:00 PM ALMORZAR

2:00-4:00 PM CLASE DE ORIENTACION FORMAL

6:00-7:00 PM CENAR

7:00-8:00 PM NOVELAS

8:00-….PM DESCANSAR Y VISITA NOVIO “RUMBA”

SABADO

MAÑANA: OPERACIÓN CASA “ASEO”

TARDE: ESTUDIAR DE TODO  UN POCO   Y HACER TRABAJOS

NOCHE: AMIGOS, AMIGAS Y NOVIO

DOMINGO

DIA FAMILIAR

QUE ES UN PORTAFOLIO?

es una reconstrucción de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores. Como sistema de evaluación, el portafolio puede materializar la concepción constructivista del proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos, contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad, ofrecer sentido de pertenencia y motivación a quienes los presentan.
Cuando un curso, como el que proponemos, se fundamenta en la solución de problemas y en la construcción de proyectos, el portafolio ofrece mayores elementos de análisis y amplía los criterios de la evaluación.
El portafolio es un contenedor de experiencias, documentos, imágenes y productos de cualquier otra índole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje: estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad, son elementos que un docente puede recuperar al momento de discernir y valorar un puntaje. Esto supone como vemos, la existencia de ciertas cualidades en el profesor, quien debe mostrar amplitud de criterios conceptúales metodológicos, éticos y culturales puesto que el portafolio presentado por el estudiante es mucho más que una recopilación de productos elaborados durante el curso.