Tipos de lecturas diapositivas ... yesica

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Tipos de lecturas diapositivas ... yesica

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MI HORARIO DE CLASE

LUNES

7:00-8:00 AM LEVANTARSE

8:00-9:00 AM DESAYUNO

9:00-10:00 AM HAGO EL ALMUERZO

10:00-12:00 PM ESTUDIO BIOLOGIA

12:00-2:00 PM ALMUERZO Y DESAYUNO

2:00-4:00 PM HAGO TRABAJOS

4:00-6:00 PM SALIR AL CENTRO

6:00-8:00 PM VER TELENOVELAS

9.00-10:00 PM VISITA DEL NOVIO

10:00 PM  DORMIR

MARTES

6:00-8:00 AM LEVANTARME

8:00-10:00 AM CLASES EN LA U

10:00-12.00 PM DESCANSO DE LA CLASE

12:00-2:00 PM ALMUERZO

2:00-4:00 PM VISITAR A LA FAMILIA

4:00-6:00 PM ESTUDIAR O HACER TRABAJOS MODULO TECN.DE ESTUDIO

6:00-8:00 PM TRABAJOS DE MODULO FORMAL (MATEMATICAS)

8:00-10:00 PM CENAR Y SALIR AL PARQUE

10.00 PM DORMIR

MIERCOLES

5:00- 6:00 AM LEVANTARME Y DESAYUNAR

6.00-9:00 AM  IR A CLASES DE TECNICA DE ESTUDIO

9:00-11:00 AM LLEGAR A MI CASA Y DESCANSAR

11:00-12:00 PM HACER TRABAJOS

12:00-2.00 PM ALMUERZO

2:00-4:00 PM IR AL CENTRO

4:00-6:00 PM ESTUDIAR MATEMATICAS

6:00-8:00 PM IR A CLASES DE MATEMATICAS

8:00-9:00 PM CENAR Y HACER TRABAJOS

9:00-10:00 PM VISITE DEL NOVIO

10:00 PM DORMIR

JUEVES

6.00-8:00 AM DESAYUNAR.LEVANTARME

8:00-10:00 AM IR A CLASES

10:00-12:00 PM ESTUDIO ORIENTACION

12:00-2:00 PM ALMORAZAR Y DESCANSAR

2:00-5:00 PM CLASES DE ORIENTACION

5:00-7.00 PM HACER TRABAJOS PENDIENTES Y REPASAR TODO

7:00-8:00 PM ESTUDIAR BIOLOGIA

8:00-10:00 PM NOVELAS

10:00 PM DORMIR

VIERNES

8:00-9:00 AM  LEVANTARME, DESAYUNO

9:00-10:00 AM HACER ALMUERZO

10:00-12:00 PM ESTUDIAR MODULO DE ORIENTACION FORMAL

12:00-2:00 PM ALMORZAR

2:00-4:00 PM CLASE DE ORIENTACION FORMAL

6:00-7:00 PM CENAR

7:00-8:00 PM NOVELAS

8:00-….PM DESCANSAR Y VISITA NOVIO “RUMBA”

SABADO

MAÑANA: OPERACIÓN CASA “ASEO”

TARDE: ESTUDIAR DE TODO  UN POCO   Y HACER TRABAJOS

NOCHE: AMIGOS, AMIGAS Y NOVIO

DOMINGO

DIA FAMILIAR

QUE ES UN PORTAFOLIO?

es una reconstrucción de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores. Como sistema de evaluación, el portafolio puede materializar la concepción constructivista del proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos, contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad, ofrecer sentido de pertenencia y motivación a quienes los presentan.
Cuando un curso, como el que proponemos, se fundamenta en la solución de problemas y en la construcción de proyectos, el portafolio ofrece mayores elementos de análisis y amplía los criterios de la evaluación.
El portafolio es un contenedor de experiencias, documentos, imágenes y productos de cualquier otra índole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje: estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad, son elementos que un docente puede recuperar al momento de discernir y valorar un puntaje. Esto supone como vemos, la existencia de ciertas cualidades en el profesor, quien debe mostrar amplitud de criterios conceptúales metodológicos, éticos y culturales puesto que el portafolio presentado por el estudiante es mucho más que una recopilación de productos elaborados durante el curso.